语文教案

时间:2025-10-07 14:48:41
【必备】语文教案模板9篇

【必备】语文教案模板9篇

作为一名默默奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的语文教案9篇,希望对大家有所帮助。

语文教案 篇1

一、教学目标

1、本节课教学目标如下:

知识与能力目标:①理清文章脉络,能够简要概括事件要点

②能用自己的语言,多角度地分析概括曹操、杨修的性格

过程与方法目标:①学习通过矛盾冲突刻画人物性格特征的写法

②探究杨修死因,培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力

情感、态度与价值观目标:感受中国古典小说的丰富底蕴,激发学生阅读古典小说的兴趣,从而热爱祖国的传统文化。

2、重点、难点的确立及依据

在“对教材的理解与分析”部分提到:“在了解背景的基础上,通过梳理情节,概括内容,归纳出人物形象的性格特征”。“对杨修死因的争论以及人物形象的把握,学生往往会有一些富有个性化的独特见解。”因此,本节课的重点确立为:

①理清文章脉络,能够简要概括事件要点

②能用自己的语言,多角度地分析概括曹操、杨修的性格

教学难点确立为:

探究杨修死因,培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力。

3、教学方法

教学方法:赏读法 品析法 交流法

二、教学过程

(一)、导入(以《三国演义》主题曲作为课题出现后的音乐)

1、随着一曲《临江仙》,把我们带进了悠远、厚重的三国历史中。三国的真实史实经过罗贯中的大胆而合理的想象和虚构,创作了历史小说巨著《三国演义》,《三国演义》这部文学名著不仅给我们展现了魏、蜀、吴三国征战的历史故事,同时也给我们留下了许多值得咀嚼品咂的小故事。今天我们这篇课文《杨修之死》就是其中一个意味悠长的故事。

2、让我们在学习之前先了解我们这位伟大的作者——罗贯中,以及《三国演义》。

(多媒体课件显示):罗贯中(约1330~约1400)名本,号湖海散人。山西太原人,一说钱塘或庐陵人,元末明初小说家。相传是施耐庵的得意门生,才华出众,但时局动乱,郁郁不得志,转而编著《三国演义》,以古鉴今,抨击时弊。他是继施耐庵之后,又一个以小说创作流芳百世的小说家。他广泛收集有关评话、戏剧和传说,参考陈寿的《三国志》,以史实为基础,根据自己的生活经验,融合大胆合理的想象和虚构,创作“七实三虚”的历史小说巨著《三国演义》。这部巨著借述魏蜀吴三国征战的历史故事,抨击暴政,提出自己鲜明的政治理想——仁政。这个观点形成全书尊刘贬曹的基础,使曹操和刘备两个艺术形象形成鲜明的对比。

(二)、课文分析

1、初读课文,感知情节人物

问题探究:(1)杨修因犯何罪被杀?鸡肋事件。

(2)如果没有这一事件,杨修是否会被曹操所杀?

会。原来杨修为人恃才放旷, “数犯曹操之忌”。

2、课文用哪几件事表现杨修“恃才放旷,数犯曹操之忌”?曹操各有什么心理反应?

(多媒体课件显示):生活小事:圆门改阔众人分酥梦中杀人

宫廷斗争:吴质事件计出邺城 帮植答教

心理反应:厌恶之情逐渐加深,最后有了杀修之心。

3、说说杨修曹操各有什么性格特征?

(多媒体显示):

杨修:恃才放旷、狂妄轻率、好耍小聪明

曹操:阴险残忍、狡猾奸诈、虚伪多疑、妒忌贤能(古来第一奸雄)

4、研读,探讨杨修死因

(多媒体显示):

在此基础上让学生通过自我吸收进行:品读杨修……(畅所欲言)

5、解读,如何评价曹操

(多媒体显示):

此曹操非彼曹操

历史上的曹操,是一个杰出的地主阶级政治家、军事家和文学家,他兴屯田、抑兼并、统一北方,适应了当时社会发展的趋势,起过一定的进步作用。所以,鲁迅先生说:“曹操是一个很有本事的人,至少是一个英雄。”

历史上的曹操其人

曹操,即魏武帝,三国时政治家、军事家、诗人。字孟德,小名阿瞒,沛国谯县人。善诗歌,《蒿里行》《观沧海》等篇,抒发自己的政治抱负,并反映汉末人民的苦难生活,气魄雄伟,慷慨悲凉。散文亦清峻整洁。著作有今整理排印的《曹操集》。

6、历史与文学的区别(多媒体显示):

7、如果看《三国演义》,每个历史人物的特点应该是这样的(多媒体显示):

8、人生启示:(多媒体显示):

做人要学会谦逊

不可恃才放旷

不可狂妄自大

三、总结

学生发言

教师总结:同学们在预习的基础上很好的把握了课文的情节梗概,在这篇课文中我们看到了两个性格突出的人物形象,并从杨修的失败中获得了一定的人生启示。在这里,我们还学会了欣赏文学作品的方法,从作品中看到了作者的观点和倾向。

四、作业题

(多媒体显示)

五、板书设计

杨修之死

杨修(恃才)-------------矛盾冲突--------------曹操(忌才)

语文教案 篇2

【内容简析】

这是一篇童话故事,主要讲波斯猫不知道快乐是什么,因而去询问燕子和蜜蜂,最后还是不明白快乐是什么。学生通过学习课文,从燕子和蜜蜂的话去理解“劳动是快乐的”这一道理。

【设计理念】

以学生为主体,给学生充分的自主学习机会,通过自读、感悟、学生合作、师生合作、探究、交流,分享学习快乐。重点让学生在读好课文后讨论“怎么样才能找到快乐”,给学生一个空间,培养学生自主学习的能力。

【教学目标】

1、比鲜13个字,会写8个字。

2、庇懈星榈乩识量挝模背诵课文。

3、比醚生自主学习,懂得要通过自己的劳动去得到快乐。

【重点难点】

1、崩斫庋嘧印⒚鄯洹⑿』猫说的话。

2、崩斫獠ㄋ姑ㄎ什么觉得不快乐,而燕子、蜜蜂和小花猫却觉得很快乐。

【教具准备】

多媒体课件、挂图、生字卡片。

【教学时间】

两课时。

【教学流程】

第一课时

一、启发谈话,揭示课题

1、背鍪静ㄋ姑ㄍ计:同学们,你们认识这只可爱的小动物吗?(板书:波斯猫)

2、奔蚪椴ㄋ姑ǎ核是从外国引进的一种观赏性的猫,全身白毛,两眼的颜色各不相同,性情温和,是人类的宠物。

3、苯沂究翁猓赫也坏娇炖值牟ㄋ姑ā

二、自读课文,认识生字

1、苯柚拼音,自由拼读课文。遇 ……此处隐藏12144个字……/p>

4、比较读,并组词:

认()准()先()备()

队()难()失( ) 各 ( )

四、再读课文,看看自己有没有进步,加强对个别学生的指导。

五、评析

第二课时

一、复习

1、开火车读字卡,同桌组词

2、指名读字卡,然后指名组词,自荐用上那个词说句话。

3、小组内进行读字、组词、说话练习。

二、读课文,感悟

1、齐读第一自然段。

2、你知道了什么时间什么人去干什么?

3、植物园怎么样?同学们参观认真吗?你怎么知道的?

4、指名读第一自然段,创设情境比比谁读得更棒。注意“可”要读出抑扬感。

5、接下来的3、4、5、6自然段朗读,师读旁白,学生只要读说的一句话,但要结合叙述加进动作、表情等等。

6、小组内练习,师巡视指导。

7、各自读第7自然段,说说如果当时是自己在场会怎样想,怎样做。

8、齐读第8自然段,师提示“会心的微笑”处要读得缓慢、高兴。

9、讨论“会心的微笑”是什么意思,适当扩展。

10、自荐读,比比谁读得更生动(从语音、语气、表情等方面评价)。

11、各自读课文,要求:

完整、仔细,觉得有意思的地方多读读。努力读出自己的最佳样子。

12、反馈(选一两个段落即可)。

语文教案 篇8

在通往幸福天堂的路上,都是些什么呢?一定有人认为铺满了鲜花,像彩虹一样美丽;也一定有人认为铺满了金子,到处都闪耀着金色的光辉;或者在这条路上,到处都飞翔着美丽的天使。

那你就错了。通往天堂的路上,没有鲜花,也没有彩虹,更没有天使。这条路,比人间的任何一条路都难走,比通往地狱的路更为坎坷。

假如你真的要上幸福的天堂,首先遇到的是一个叫自私的拦路神。它会告诉你,假如你要上天堂,先把你身上的自私根除掉,因为天堂里的一切都是大家的,不允许有任何私心杂念。你是为了自己的快乐和幸福,为了摆脱自己的烦恼和困惑而来,那请你回去,因为你的这个目的充满了自私。

接着你遇到的是勇气。勇气说,在前面布满了刀山火海,还有你想象不到的困难和障碍,人通过的可能只有万分之一,你有能力和胆量往前走吗?你是选择一往无前还是半途而废呢?如果你态度坚定,勇气会让你继续前行,但你接着会遇到知识神。它会告诉你,在天堂里的人都是无所不能的,这是因为他们都掌握了渊博的学识,所以,当面对问题时才会迎刃而解。往前走,把你引领到智慧的面前。智慧会问你,你知道什么叫智慧吗?它说,智慧是把知识运用到实践当中的能力,是看穿一切的本领,你具有这种能力和本领吗?

接着你遇到的是败者神。它说,我是光荣的。你知道人生当中最伟大的品质是什么吗?是战胜失败。每一个杰出的人,都是经过了无数次失败、又无数次战胜了失败的人。你能够坦然地面对人生的每一次失败吗?你能够经常把自己当作一个失败者,而又义无反顾地继续前行吗?

与败者神比邻而居的是勤奋。勤奋说,想上天堂,我这一关最难通过,有很多人走了一半又退了回去,就是因为缺少勤奋。有人可能一时勤奋,有人可能几年勤奋,有人可能半生勤奋,但这些都是远远不够的。要上天堂,需要一生都勤奋不辍。勤奋最后会告诉你,其实选择勤奋是一件十分快乐的事情,因为通过自己的辛勤劳动获得的面包吃起来比别人送给的更加香甜可口。

在前面等着的还有诚实。诚实说,永远者不要做骗子,无论对自己还是对他人。因为有这样一句话是非常正确的:你可以在所有的时间里欺骗少数的人,你也可以在少数的时间里欺骗所有的人,然而你绝对不能在所有的时间里欺骗所有的人。当你的谎言被揭穿的那一刻,就是人所不齿的时候。

最后就是品格了。有了知识、智慧、勤奋、勇气、诚实,但这些都不足以与一个人的品格相提并论。因为一个只有具有了高尚的品格,才会为人所敬佩和景仰。什么是品格?以天下为已任,虚怀若谷,襟怀坦荡。

假如这些问题你都能够一一回答而且顺利通过,那幸福的天堂就在面前了。

语文教案 篇9

教学过程

一、谈话导入

(贴七色花)同学们快看这朵美丽的花,放出七色光芒,将带我们去乐趣无穷的“语文七色光”乐园啦!(板题)相信同学们今天一定会从这儿获取更多的新知识,我们一起努力吧!

二、自主活动,合作探究

(一)练

1、今天天气格外好,森林里面真热闹,想知道这是为什么吗?因为“老虎大王”要过生日,动物们都准备了礼物。想知道他们准备的什么礼物吗?那要先读准礼物上的字音,才能知道送的是什么礼物?大家有信心吗?(出示卡片)生读齐读(贴黑板上)“老虎大王”的收获可真不小,接了这么多礼物呀!

2、不知同学们在学完这一单元后有多少收获,增识了多少汉字?现在,同学们就把你在本单元增识的汉字写在书上,一会儿我找同学说,看谁增识的汉字多。(生说)

师:我们不仅要在课堂上认真学好汉字,还应注意在生活中多识字。

3、“老虎大王”陆续收到了动物们的礼物,别提有多开心了。小狐狸看到小动物纷纷给“老虎大王”献上了自己的礼物,自己也不甘示弱,趾高气扬地说:“今天是‘老虎大王’的生日,我们来做个游戏,谁答对我的问题,才能参加大王的生日宴会。”小狐狸提的是什么问题呢?现在同学们看书“练”里的第二题,分别写出下面各词意思相近或相反的词。(生写、生说)

师:看来同学们都是爱动脑筋的好孩子。通过大家的努力,小动物们终于可以参加生日宴会了,非常高兴。

4、生日宴会开始了,多数小动物都找到自己的位置,可有几个小动物找不到自己的位置了,同学们能帮帮他们吗?

我找同学读一下第三题的要求(生读)

现在同学们赶快给他们对号入座吧!(生写)指名说指名读

师:同学们以后在文的时候,要注意把句子排好队,这样才能把内容表达得更清楚、更明白。

(二)知识窗

新年过后,家家户户的门上都贴上了对联,现在大家回忆回忆,你家的门上贴的什么对联?(生说)

2、那大家对对联了解多少呢?让我们再次打开知识窗,看看在那里为我们准备了什么?自由读,读准字音。

3、指名读,考虑:通过他读你知道了什么?(生说)

(三)日积月累

7年春节已经过去了,在过春节时,不知同学们都干了些什么?(生说)今天我们学习一首关于描写春节的古诗(打开书)自由读、指名读、同桌互读并讨论讨论每句诗写的什么意思?(生说)齐读、指名背、齐背

三、课外延伸

你还会背关于其他节日的古诗,背听。(生背)

师:古诗是中华文化中的绚丽瑰宝,可得多背一些古诗来提高自己的文化修养呀,做一个自豪的人!

四、教师

这节课我们共同在“七色光”园地畅游,不仅学到了丰富的知识,学会了思考,还增强了解决问题的能力,希望同学们学好本领,为祖国作贡献。

《【必备】语文教案模板9篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式